Utbildningschefen i Örkelljunga kommun berättar för oss om den resultatutveckling som skett inom skolan i Örkelljunga genom utbildningsförvaltningens kvalitetsarbete.
Presidenten påminner om ”Örkelljunga träffas” som äger rum i Forum nu på lördag 18/10 kl 10-16. Där kommer Rotary att ha ett bord. Presidenten påminner också om årsmötet 24/11. Den som vill lämna in en motion till årsmötet måste göra det till henne per mail senast nu på måndag 20/10.
Kristian Lindgren är chef för Utbildningsförvaltningen i Örkelljunga kommun. Han börjar med att redogöra för den aktuella skolsituationen. I kommunen finns:
8 förskolor med c:a 380 barn
7 grundskolor och fritidshem med c:a 1.100 elever
1 Gymnasium, vuxenutbildning, kaa och samhällsintroduktion med c:a 120 elever
Fritidsgårdar
Förvaltningskontor med sammanlagt 6 tjänster
Kristian beskriver hur mångfacetterad bilden är. Å en sidan finns elever som högpresterar för vilka man erbjuder MatteX. Under flera år har Örkelljunga utmärkt sig genom framgångar i mattetävlingar på riksnivå. Å andra sidan finns många som underpresterar, till följd av t ex svåra hemförhållanden eller olika diagnoser inom neuropsykiatrin. Skolans utmaning är att kunna tillgodose behoven också för dessa ytterligheter.
Sedan några år har man börjat arbeta på ett nytt sätt. Det är ett sätt man kallar ”undervisningsskicklighet i praktiken”, i vilket man särskilt tittar på lärandet hos eleverna. Det är en pedagogisk metod som utarbetats i England. Den kan beskrivas som ett material genom vilket man kan utvärdera lektionernas kvalité. Man tittar på 10 olika dimensioner med observerbara kriterier, som sammanställs av utbildade certifierade nyckelpersoner. När det sedan gäller att utläsa hur denna metod påverkar skolresultaten, som de visar sig i t ex nationella prov, tar man hjälp av forskare på Linköpings universitet. Tanken är inte att detta ska vara en fas i ett projekt utan det ska vara så här man arbetar, uthålligt och långsiktigt. Till sist visar Kristian cirkeldiagram på de 10 dimensionerna, vilka visar att skolorna i Örkelljunga kommit långt i detta sätt att arbeta.
De 10 dimensionerna:
Mål som utgångspunkt för lärandet
Lärandemiljö
Elevernas delaktighet i lärandet
Synliggörande av lärandet
Användning av respons
Lektionens planering och genomförande
Lärarens ledarskap i klassrummet
Stöd till elever med olika behov
Användning av rutiner
Samarbetslärande
Man har kunnat se allt bättre resultat 5 år i rad. I Skolinspektionens enkät bland högstadieelever går det att se både en förbättrad trygghet och att elevernas närvaro har förbättrats kraftigt. Elevernas läsförståelse har också förbättrats.
Kristian Lindgren är chef för Utbildningsförvaltningen i Örkelljunga kommun. Han börjar med att redogöra för den aktuella skolsituationen. I kommunen finns:
8 förskolor med c:a 380 barn
7 grundskolor och fritidshem med c:a 1.100 elever
1 Gymnasium, vuxenutbildning, kaa och samhällsintroduktion med c:a 120 elever
Fritidsgårdar
Förvaltningskontor med sammanlagt 6 tjänster
Kristian beskriver hur mångfacetterad bilden är. Å en sidan finns elever som högpresterar för vilka man erbjuder MatteX. Under flera år har Örkelljunga utmärkt sig genom framgångar i mattetävlingar på riksnivå. Å andra sidan finns många som underpresterar, till följd av t ex svåra hemförhållanden eller olika diagnoser inom neuropsykiatrin. Skolans utmaning är att kunna tillgodose behoven också för dessa ytterligheter.
Sedan några år har man börjat arbeta på ett nytt sätt. Det är ett sätt man kallar ”undervisningsskicklighet i praktiken”, i vilket man särskilt tittar på lärandet hos eleverna. Det är en pedagogisk metod som utarbetats i England. Den kan beskrivas som ett material genom vilket man kan utvärdera lektionernas kvalité. Man tittar på 10 olika dimensioner med observerbara kriterier, som sammanställs av utbildade certifierade nyckelpersoner. När det sedan gäller att utläsa hur denna metod påverkar skolresultaten, som de visar sig i t ex nationella prov, tar man hjälp av forskare på Linköpings universitet. Tanken är inte att detta ska vara en fas i ett projekt utan det ska vara så här man arbetar, uthålligt och långsiktigt. Till sist visar Kristian cirkeldiagram på de 10 dimensionerna, vilka visar att skolorna i Örkelljunga kommit långt i detta sätt att arbeta.
De 10 dimensionerna:
Mål som utgångspunkt för lärandet
Lärandemiljö
Elevernas delaktighet i lärandet
Synliggörande av lärandet
Användning av respons
Lektionens planering och genomförande
Lärarens ledarskap i klassrummet
Stöd till elever med olika behov
Användning av rutiner
Samarbetslärande
Man har kunnat se allt bättre resultat 5 år i rad. I Skolinspektionens enkät bland högstadieelever går det att se både en förbättrad trygghet och att elevernas närvaro har förbättrats kraftigt. Elevernas läsförståelse har också förbättrats.
Vid pennan, Gösta Imberg